« Trouvez » est la forme conjuguée du verbe trouver à la 2e personne du pluriel. Elle s’écrit avec -ez avec « vous » au présent de l’indicatif ou à l’impératif, et ne correspond ni à l’infinitif « trouver » ni au participe passé « trouvé ».
« Vous trouvez » ou « vous trouver » ? En classe, cette hésitation revient sans cesse, même chez des élèves qui connaissent déjà le verbe. Après des années d’accompagnement d’équipes éducatives, j’ai constaté que l’erreur ne vient pas d’un manque de mémoire, mais d’un manque de repères en contexte. Avec « trouvez », tout devient plus clair si l’on part de la phrase réelle : qui fait l’action, à quel moment, et sous quelle forme ? C’est exactement ce type de déclic que je cherche en formation, avec des outils simples, réutilisables et immédiatement efficaces.
En bref : les réponses rapides
Trouvez : quelle est la bonne orthographe et que signifie cette forme ?
Trouvez est une forme du verbe trouver, à la 2e personne du pluriel. On l’écrit avec -ez quand le sujet est vous au présent de l'indicatif (vous trouvez) ou au présent de l'impératif (trouvez une solution). Ce n’est ni un infinitif ni un participe passé.
Si vous vous demandez comment on écrit trouver dans une phrase, le repère est simple : trouvez correspond à une forme conjuguée, pas à trouver l’infinitif. Le mot vient du verbe du premier groupe trouver, que l’on peut conjuguer trouver au présent avec vous ou employer en consigne. En classe, on lit par exemple : Vous trouvez une idée pour réduire les déchets de la cantine, Trouvez deux produits issus du commerce équitable ou Vous trouvez ce texte difficile. Dans ces trois cas, la terminaison -ez s’explique par la conjugaison. En revanche, trouver reste l’infinitif : Vous allez trouver une réponse.
Pour la trouver définition et l’emploi du verbe trouver, il faut distinguer l’orthographe et le sens. D’après le CNRTL, ce verbe peut signifier découvrir, rencontrer, juger ou estimer. On peut donc trouver un objet, une solution, mais aussi trouver une activité utile ou un texte complexe. Cette nuance compte dans les consignes scolaires, notamment en EDD : Trouvez une action réaliste pour limiter le gaspillage alimentaire engage la recherche, tandis que Vous trouvez ce projet pertinent exprime un avis. Dans plusieurs écoles engagées en commerce équitable, y compris dans des démarches proches du label Écoles Équitable, cette distinction aide les élèves à mieux lire les consignes et à écrire sans hésiter.
Comment savoir si vous devez écrire « trouver », « trouvé », « trouvez » ou « trouvez-vous » ?
Pour choisir entre trouver, trouvé et trouvez, regardez la fonction du mot dans la phrase. Si vous pouvez remplacer par prendre à l’infinitif, écrivez trouver. S’il y a vous sujet, une consigne ou une question inversée, écrivez trouvez ou trouvez-vous. Après avoir ou être, c’est souvent le participe passé : trouvé.
Voici le mini-diagnostic que j’utilise en classe quand un élève demande comment écrire trouver ou comment savoir si on met er ou ez. Posez-vous quatre questions, dans cet ordre. 1) Y a-t-il un sujet vous ou une consigne adressée au groupe ? Alors on écrit vous trouvez ou trouvez : Vous trouvez trois idées, Trouvez une solution. 2) Le mot suit-il avoir ou être ? Alors c’est souvent trouvé : Nous avons trouvé. 3) Peut-on remplacer par un infinitif, par exemple prendre ? Alors on écrit trouver : Il faut trouver. 4) Est-on dans une question inversée ? Alors on met le trait d’union : trouvez-vous. Cette logique rejoint les attendus de l’Éducation nationale en étude de la langue : identifier un verbe conjugué, un infinitif et un participe passé en contexte, pas seulement dans un tableau.
| Forme | Question à se poser | Exemple correct | Erreur fréquente |
|---|---|---|---|
| trouver | Peut-on remplacer par un infinitif ? | Il faut trouver une affiche. | Il faut trouvez |
| trouvé | Y a-t-il un auxiliaire avant ? | Nous avons trouvé des graines. | Nous avons trouvez |
| trouvez | Le sujet est-il vous ou est-ce une consigne ? | Vous trouvez une solution. | Vous trouver une solution |
| trouvez-vous | Est-ce une question avec inversion ? | Trouvez-vous ce coin favorable à la biodiversité scolaire ? | Trouvez vous |
Corpus corrigé, utile en classe : Vous trouver une solution devient Vous trouvez une solution. Il faut trouvez une affiche devient Il faut trouver une affiche. Nous avons trouvez des idées devient Nous avons trouvé des idées. Trouvez vous des vers de terre ? devient Trouvez-vous des vers de terre ?. Quand tu trouve ou trouves ? La bonne logique est simple : avec tu, on met souvent -s, donc tu trouves. Voilà la réponse à quand faut-il mettre un S, trouvé ou trouvez et trouves ou trouve. En pratique, faites corriger cinq phrases d’un projet potager ou alimentation durable : c’est concret, rapide et très réutilisable, y compris dans une école engagée en démarche Écoles Équitable. Source utile : programmes et attendus d’étude de la langue, Éducation nationale.
Comment conjuguer le verbe trouver aux temps vraiment utiles en classe ?
Réponse rapide : pour l’école, vous avez surtout besoin de quatre formes : vous trouvez, vous avez trouvé, vous trouviez et trouvez. Le verbe trouver est un verbe du premier groupe, conjugué avec l’auxiliaire avoir : cela couvre l’essentiel des consignes, récits et écrits d’élèves, bien plus que les temps rares.
Si vous cherchez une trouver conjugaison vraiment utile, allez à l’essentiel. Au présent de l’indicatif : je trouve, tu trouves, il trouve, nous trouvons, vous trouvez, ils trouvent. Au passé composé : j’ai trouvé, tu as trouvé, il a trouvé, nous avons trouvé, vous avez trouvé, ils ont trouvé. À l’imparfait : je trouvais, tu trouvais, il trouvait, nous trouvions, vous trouviez, ils trouvaient. Pour trouver au futur : je trouverai, tu trouveras, il trouvera, nous trouverons, vous trouverez, ils trouveront. Enfin, au présent de l’impératif : trouve, trouvons, trouvez. Les autres formes existent bien — conditionnel, subjonctif, participe, infinitif, gérondif — mais elles sont secondaires ici. Le participe passé est trouvé, l’infinitif est trouver, le gérondif est en trouvant.
Pour comment conjuguer trouver sans hésiter, reliez chaque temps à son usage. Le présent sert à expliquer, constater, commenter : Vous trouvez la réponse dans le document. L’imparfait sert à une habitude ou une action en cours dans un récit : Chaque semaine, la classe trouvait une idée pour réduire les déchets. Le passé composé raconte un fait achevé : Nous avons trouvé trois solutions. Le passé simple, souvent recherché avec trouver passé simple, existe — je trouvai, nous trouvâmes — mais il sert surtout en littérature, peu dans les écrits ordinaires de classe. L’impératif sert aux consignes : Trouvez un exemple. En CM2 à Lyon, lors d’une semaine EDD, une classe a rédigé : Nous avons trouvé trois solutions pour limiter le gaspillage alimentaire, puis une affiche : Trouvez un geste à tester cette semaine. Cette logique d’usage rejoint les repères de l’Éducation nationale sur l’étude du verbe et la production d’écrits.
Comment l’appliquer dans votre classe : activité prête à l’emploi autour de « trouvez »
Faites travailler « trouvez » en contexte réel, pas en série d’exercices déconnectés. Cette activité de classe de 20 minutes, en cycle 3 ou en 6e, fait repérer er ou ez, justifier la forme avec un mini-arbre de décision, puis réécrire des consignes utiles à un projet d’éducation au développement durable. Vous évaluez à la fois orthographe, sens et réemploi.
Objectif : distinguer infinitif, participe passé et verbe conjugué, avec un focus sur trouvez impératif et présent. Matériel : six phrases projetées ou imprimées, une trace de l’arbre de décision, une feuille d’affiche. Consigne : les élèves corrigent, puis expliquent pourquoi. Corpus possible : « Trouver trois idées pour réduire le gaspillage alimentaire. » ; « Vous trouvez des fruits locaux pour le goûter durable. » ; « Trouvez les produits du commerce équitable de la coopé. » ; « Les affiches ont été trouveres hier. » ; « Nous allons trouvez une solution pour moins jeter. » ; « Trouvé l’erreur sur le menu de la cantine. » Réussite attendue : l’élève choisit la bonne terminaison et la justifie par le sujet ou par le remplacement verbal. J’ancre souvent ces phrases dans une séance sur l’alimentation durable, à partir des repères de l’ADEME sur les déchets alimentaires ou de Max Havelaar France sur le commerce équitable.
Le déroulé tient en trois temps. Repérage rapide des formes fautives, justification avec l’arbre verbe conjugué / infinitif / participe passé, puis réécriture d’une consigne ou d’un court message d’élèves. La micro-production finale est simple : rédiger trois consignes pour une action d’école écoresponsable, par exemple pour la cantine, le tri ou le jardin. Variante élèves fragiles : proposer deux choix seulement, trouver / trouvez, avec surlignage du sujet. Variante APC ou devoir maison : corriger trois messages de l’école et inventer une affiche. Exemple concret : dans plusieurs écoles engagées en défi anti-gaspi, les consignes de tri et de service donnent un excellent support d’écriture. Si votre projet se structure, le label Écoles Équitable peut offrir un prolongement cohérent.
trouver définition
Le verbe « trouver » signifie découvrir, rencontrer, obtenir ou juger. On peut trouver un objet perdu, trouver une solution, ou trouver qu’une idée est bonne. Selon le contexte, il exprime donc soit une découverte concrète, soit une opinion. C’est un verbe très courant du 1er groupe, utilisé à l’oral comme à l’écrit.
Quand on utilise le passé simple ?
On utilise le passé simple pour raconter une action brève, terminée, dans un récit au passé, surtout à l’écrit. Il apparaît souvent dans les contes, romans, biographies ou textes historiques. Par exemple : « Il trouva enfin la clé. » Dans la langue courante orale, on emploie beaucoup plus souvent le passé composé.
Quand on utilise l'imparfait ?
L’imparfait sert à décrire une action habituelle, une situation qui dure, un décor ou un état dans le passé. Il pose le cadre du récit. Par exemple : « Il cherchait depuis longtemps et il trouvait rarement la bonne réponse. » Je le présente souvent comme le temps de la description, de l’habitude et de la durée.
Comment conjuguer le verbe trouver ?
Le verbe « trouver » est un verbe du 1er groupe, en -er. Il se conjugue régulièrement : je trouve, tu trouves, il trouve, nous trouvons, vous trouvez, ils trouvent. Aux temps composés, il se construit avec l’auxiliaire avoir : j’ai trouvé, nous avions trouvé, ils auront trouvé. Son participe passé est « trouvé ».
Quand utiliser le présent de l'impératif ?
Le présent de l’impératif s’utilise pour donner un ordre, un conseil, une consigne ou une invitation. Il ne se conjugue qu’à trois personnes : tu, nous, vous. Avec « trouver », on écrit : trouve, trouvons, trouvez. Par exemple : « Trouve une idée », « Trouvons ensemble », « Trouvez la bonne réponse ».
Comment on écrit trouver ?
On écrit « trouver » avec t-r-o-u-v-e-r. C’est l’infinitif du verbe. Il ne faut pas le confondre avec des formes conjuguées comme « trouvé », « trouve » ou « trouves ». Pour vérifier, je conseille de remplacer par un autre infinitif du 1er groupe, comme « chercher » : si cela fonctionne, « trouver » est bien écrit.
Comment conjuguer le verbe trouver au présent de l'indicatif ?
Au présent de l’indicatif, « trouver » se conjugue ainsi : je trouve, tu trouves, il ou elle trouve, nous trouvons, vous trouvez, ils ou elles trouvent. Les terminaisons sont régulières pour un verbe du 1er groupe. J’invite souvent à repérer le radical « trouv- » puis à ajouter les terminaisons du présent.
Quand tu trouve ou trouves ?
On écrit « tu trouves » avec un s. Avec le pronom « tu », les verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif prennent la terminaison -es. Exemple : « Tu trouves la réponse rapidement. » La forme « tu trouve » est incorrecte. En revanche, à l’impératif, on écrit « trouve » sans s : « Trouve la réponse. »
Pour écrire « trouvez » sans hésiter, retenez un réflexe : si le sujet est « vous » ou si vous donnez une consigne, la terminaison -ez est souvent la bonne. En classe, un mini-diagnostic er/é/ez fonctionne très bien pour ancrer cette distinction. Vous pouvez aussi faire produire aux élèves leurs propres phrases à partir de situations concrètes, par exemple autour de l’alimentation durable ou de la biodiversité scolaire, afin de relier orthographe, sens et action.
Mis à jour le 05 mai 2026
