Départements France : combien, lesquels et à quoi servent-ils ?

Les départements France sont au nombre de 101 : 96 en métropole et 5 en outre-mer. Ils servent à organiser l’administration locale, l’action sociale et une partie des services publics, avec des numéros encore très utilisés dans les codes postaux et la géographie scolaire.

Pourquoi un élève me demande-t-il encore si la Corse compte un ou deux départements ? Parce que les départements français mêlent histoire, carte administrative et usages du quotidien, ce qui crée vite des confusions. En classe, j’observe souvent le même besoin : disposer d’une explication simple, fiable et immédiatement réutilisable. Pour enseigner sereinement ce repère essentiel, il faut distinguer le nombre actuel de départements, leur rôle administratif, leurs numéros et les exceptions comme les DROM, Paris ou la collectivité de Corse, sans alourdir inutilement la leçon.

Combien y a-t-il de départements en France aujourd’hui ?

Le chiffre à retenir est simple, mais la confusion est fréquente. Quand on parle des départements France, on ne parle ni des régions, ni de tous les territoires français. Les 101 départements français se répartissent entre la métropole et l’outre-mer, tandis que d’autres territoires relèvent d’un autre statut juridique. C’est le cas des collectivités d’outre-mer comme la Polynésie française ou Saint-Martin, qui ne sont pas des départements. Il existe aussi des collectivités à statut particulier, ce qui brouille souvent la lecture d’une carte de France administrative. Pour vos élèves, le plus clair est de distinguer trois niveaux : la région France, le département, puis la commune. Les sources de référence les plus fiables restent Vie-publique et le ministère de l’Intérieur, qui rappellent le nombre officiel et les statuts des collectivités territoriales.

Dans le détail, la métropole compte 96 départements métropolitains. Ils sont numérotés de 01 à 95, avec des cas particuliers connus comme la Corse-du-Sud et la Haute-Corse, identifiées administrativement par 2A et 2B. À cela s’ajoutent les départements outre-mer : Guadeloupe (971), Martinique (972), Guyane (973), La Réunion (974) et Mayotte (976). Le numéro 975 correspond à Saint-Pierre-et-Miquelon, mais ce territoire n’est pas un département. C’est là que les usages courants compliquent la compréhension. Sur une carte département France, les numéros servent encore à lire les plaques anciennes, les codes postaux, certains fichiers administratifs et de nombreuses activités scolaires. En classe, je conseille toujours d’expliquer que le numéro aide à se repérer, mais qu’il ne suffit pas à comprendre le statut d’un territoire.

Autre point utile pour vos élèves : le département est à la fois une collectivité territoriale, gérée par un conseil départemental, et une circonscription administrative de l’État, pilotée par un préfet. Cette double fonction explique sa place durable dans la vie quotidienne, même si la région a pris plus de visibilité. Des cas comme Paris, qui cumule commune et département, ou la métropole de Lyon, souvent citée par les familles, entretiennent un flou légitime dans l’esprit des lecteurs. Pourtant, le total national reste bien de 101. Pour un usage concret en classe, plusieurs écoles travaillent la lecture de la carte, des codes postaux et des paysages à partir des départements ; l’académie de Dijon, par exemple, propose des ressources de géographie locale facilement transposables. C’est une bonne entrée pour croiser territoire, administration et citoyenneté, dans l’esprit d’une pédagogie ancrée dans le réel, proche des démarches valorisées par le label Écoles Équitable.

Quelle est la liste des départements français et comment lire leurs numéros ?

La liste des départements repose sur un nom et un numéro département français. En métropole, on rencontre surtout les codes de 01 à 95, avec des exceptions historiques, puis 971 à 976 pour l’outre-mer. Ces repères servent encore partout : codes postaux, plaques, formulaires, cartes de France et nombreux supports scolaires.

À l’origine, le département numéro a été attribué selon l’ordre alphabétique des départements créés à la Révolution. Ce classement explique une grande partie de la département français liste encore utilisée aujourd’hui, même si l’histoire administrative a ensuite modifié plusieurs cas. Le numéro n’est donc pas qu’un repère géographique. C’est aussi un héritage. Quand un territoire change de nom, de limites ou de statut, le numéro peut être conservé, supprimé ou remplacé. C’est pour cela que la réponse à la question quels sont les numéros de département en France demande quelques nuances. Autre point utile en classe : le numéro de département ne se confond pas toujours avec le code INSEE, ni avec le code ISO d’un territoire. Paris, par exemple, porte le 75, et l’Île-de-France regroupe aussi les départements de la petite couronne, 92, 93 et 94, très présents dans les cartes et les études de population.

Le cas le plus connu est celui de la Corse. Longtemps, l’île a porté le numéro 20. Depuis la division en deux départements, on utilise 2A pour la Corse-du-Sud et 2B pour la Haute-Corse. Pourtant, le 20 reste souvent cité dans les anciens fichiers, certains classements ou des usages non officiels. Même logique de vigilance pour l’outre-mer. Les départements actuels sont 971 Guadeloupe, 972 Martinique, 973 Guyane, 974 La Réunion, 976 Mayotte. En revanche, 975 correspond à Saint-Pierre-et-Miquelon, mais ce territoire n’est plus un département : c’est une collectivité d’outre-mer. Le 98, lui, n’est pas un département actuel. On le retrouve surtout dans d’anciens systèmes de codage liés à d’autres territoires ou à des usages administratifs particuliers. Pour vérifier un statut territorial, mieux vaut croiser nom, numéro, code INSEE et source officielle.

Pour une ressource fiable, vous pouvez vous appuyer sur l’INSEE et le portail Service-Public.fr, qui distinguent clairement départements actuels, autres territoires et codes administratifs. En classe, j’utilise souvent une carte de France muette à compléter avec nom, numéro et statut. C’est simple et efficace. À l’école, un travail de ce type peut être relié à la lecture des paysages, aux mobilités ou à l’organisation de la République. L’académie de Paris et de nombreuses DSDEN proposent d’ailleurs des activités de repérage territorial réutilisables. Si votre établissement mène un projet d’ouverture au territoire, ce tri entre département, région et collectivité d’outre-mer est aussi très utile, y compris dans une démarche de label Écoles Équitable quand on relie cartes, alimentation et provenance des produits.

Les cas particuliers à connaître : 20, 2A, 2B, 975 et 98

Réponse rapide : le 20 désignait autrefois la Corse comme département unique ; depuis 1976, l’île est divisée en 2A pour la Corse-du-Sud et 2B pour la Haute-Corse. Le 975 correspond à Saint-Pierre-et-Miquelon, mais ce n’est plus un département. Le 98, lui, n’est pas un département français actuel.

Pour mémoriser simplement : 20 = ancien code corse, remplacé dans les usages administratifs par 2A et 2B. On rencontre encore le 20 dans des fichiers anciens, des classements ou certains exercices de géographie, mais il ne désigne plus un département en activité. Le 975 renvoie à Saint-Pierre-et-Miquelon, qui a bien été un département avant de devenir une collectivité d’outre-mer. Quant au 98, c’est un repère administratif ancien ou un code vu dans certains contextes, pas un numéro de département à apprendre comme les autres. Pour vérifier en classe, appuyez-vous sur les nomenclatures de l’INSEE et les cartes officielles de l’Éducation nationale. Exemple concret : dans plusieurs classes de cycle 3, les élèves comparent une vieille carte murale avec une carte actuelle pour repérer ces évolutions sans confusion.

À quoi sert un département en France ?

Le département français est un échelon intermédiaire entre la commune et la région France. Il sert à organiser des services publics de proximité, surtout en action sociale, dans les collèges, sur les routes départementales et dans certains services territoriaux de l’État. Pour vos élèves, le comprendre clarifie l’organisation administrative France et aide à repérer qui décide quoi sur un territoire.

Un département a en réalité deux visages. D’un côté, c’est une collectivité territoriale, dirigée par le Conseil départemental, avec des élus qui votent un budget et mènent des politiques locales. De l’autre, c’est aussi une circonscription de l’État, pilotée par le préfet, qui représente le gouvernement et coordonne les services de l’État. Cette distinction est bien résumée par service-public.fr et Vie-publique : le département n’est pas seulement une ligne sur une carte, c’est un niveau de décision publique. Si un élève demande quel département en France gère son collège, la réponse dépend justement de cette différence entre élus locaux et administration d’État.

Concrètement, le Conseil départemental finance et entretient les collèges, gère une grande part de l’aide sociale, la protection de l’enfance, l’accompagnement des personnes âgées ou en situation de handicap, ainsi que les routes départementales. Il peut aussi soutenir les archives départementales et les bibliothèques départementales, très utiles pour des projets de classe. Dans l’ordre territorial, on distingue donc la commune, l’intercommunalité, le département et la région. La commune s’occupe du quotidien très local, la région porte des politiques plus larges, par exemple les lycées ou les transports régionaux. Le département, lui, reste l’échelon de proximité pour de nombreux services humains et éducatifs. C’est une clé simple pour lire l’organisation administrative France sans entrer dans un cours de droit.

En classe, cette distinction aide beaucoup. Elle permet de comprendre une adresse, un numéro de département, une carte routière, ou encore une politique locale d’alimentation durable dans les collèges. L’Éducation nationale peut s’appuyer dessus en géographie et en EMC pour montrer comment s’organise l’action publique. Exemple concret : dans plusieurs collèges, les départements financent des actions autour des cantines, des circuits courts ou de la lutte contre le gaspillage, en lien avec l’ADEME ou les projets alimentaires territoriaux. À l’école, vous pouvez faire comparer qui gère l’école primaire, le collège, la voirie ou l’aide sociale dans votre territoire. C’est très parlant. Des établissements engagés dans une démarche proche du label Écoles Équitable utilisent déjà ce type de carte des acteurs pour relier citoyenneté, alimentation et territoire.

Comment l’appliquer dans votre classe

Pour une activité classe départements France efficace, partez du proche. Prenez une carte France département, les adresses ou codes postaux connus des élèves, puis faites relier commune, département et région en une séance. Vous pouvez ensuite raccorder ce repérage à une politique locale très concrète, comme la cantine, les collèges, les routes ou les espaces naturels sensibles.

En classe, je vous conseille une mini-séquence courte, adaptable du CE2 à la 6e. Elle fonctionne très bien en géographie cycle 3 et s’inscrit aussi dans l’éducation au développement durable. Les repères de l’Éducation nationale demandent de situer les grands découpages administratifs et de comprendre l’organisation du territoire ; les ressources Eduscol sur l’EDD encouragent aussi l’ancrage local. Pour relier territoire et alimentation, l’ADEME rappelle qu’une alimentation plus durable passe par la saisonnalité, l’origine des produits et la réduction des impacts ; la FAO va dans le même sens à l’échelle mondiale. Le lien devient alors très parlant : votre département n’est pas qu’un numéro, c’est aussi un espace d’action publique. C’est concret. Et mémorable.

• Affichez une carte France département et faites repérer la commune de l’école, puis le département et la région, y compris le cas d’un département Île-de-France si vous y êtes.
• Faites retrouver le numéro du département à partir des plaques, codes postaux, documents administratifs ou du nom du territoire.
• Demandez ensuite : que gère le département près de nous ? Aides sociales, collèges, routes départementales, bibliothèques, espaces naturels ou restauration scolaire selon les cas.
• Terminez par une trace écrite simple : J’habite dans la commune de…, dans le département de…, en région… ; ce territoire agit sur…

Pour l’exemple concret, vous pouvez vous appuyer sur une école ou un collège qui travaille l’alimentation durable avec sa collectivité. Beaucoup d’établissements comparent les produits locaux du département et les produits du commerce équitable servis à la cantine, par exemple des pommes du territoire et des bananes labellisées. Cette entrée fonctionne très bien en France métropolitaine comme en DROM. Elle permet de distinguer ce qui vient du voisinage, ce qui relève d’un autre département, et ce qui arrive d’un autre pays. Variante cycle 3 : faire compléter une fiche de repérage et colorier le département sur la carte. Variante collège : ajouter une recherche rapide sur le budget ou les compétences du conseil départemental. Ce type d’activité nourrit une démarche d’école écoresponsable et peut être valorisé, si vous le souhaitez, dans le cadre du label Écoles Équitable, en tenant compte du calendrier scolaire.

Quel est le département 98 ?

Le numéro 98 ne correspond pas à un département métropolitain ou d’outre-mer dans la liste classique des départements France. Il a surtout été utilisé dans certains anciens codes administratifs liés à des territoires d’outre-mer. Aujourd’hui, quand on parle des départements français, le 98 n’apparaît pas comme un département officiel au même titre que le 59, le 69 ou le 974.

Quels sont les 101 départements français ?

La France compte 101 départements : 96 en métropole et 5 en outre-mer. Les départements d’outre-mer sont la Guadeloupe (971), la Martinique (972), la Guyane (973), La Réunion (974) et Mayotte (976). La Corse forme bien deux départements, la Haute-Corse et la Corse-du-Sud, même si elle constitue aussi une collectivité territoriale particulière.

Quelle est la liste des départements ?

La liste des départements France comprend 101 territoires administratifs, de l’Ain à l’Yonne, auxquels s’ajoutent les départements d’outre-mer. Pour une lecture simple, je conseille de les classer par ordre alphabétique ou par numéro officiel. C’est souvent plus pratique pour réviser, préparer un concours, enseigner la géographie ou retrouver un code départemental sur une plaque ou un document.

Pourquoi les numéros des départements ?

Les numéros des départements ont été créés pour faciliter l’organisation administrative de la France. Ils servaient à classer les territoires de façon claire dans les documents officiels, les recensements, la poste ou l’immatriculation. À l’origine, le classement suivait surtout l’ordre alphabétique. Aujourd’hui encore, ces numéros restent très utilisés dans les codes postaux, l’INSEE et de nombreuses démarches.

Qui a créé les département en France ?

Les départements ont été créés pendant la Révolution française, en 1790, par l’Assemblée constituante. L’idée était de remplacer les anciennes provinces par des divisions plus égales et plus simples à administrer. Je trouve ce choix intéressant à expliquer en classe, car il montre une volonté d’unifier le territoire et de rapprocher l’administration des citoyens.

Quel département en France ?

Si vous cherchez quel département en France correspond à un lieu précis, il faut partir de la commune ou du code postal. Chaque commune appartient à un département, lui-même intégré à une région. Par exemple, Lille est dans le Nord, Marseille dans les Bouches-du-Rhône et Toulouse en Haute-Garonne. Le bon réflexe est donc de vérifier la commune avant le numéro.

Quel est le département du 20 ?

Le numéro 20 désignait autrefois la Corse lorsqu’elle formait un seul département. Depuis 1976, l’île est divisée en deux départements : la Corse-du-Sud, numéro 2A, et la Haute-Corse, numéro 2B. Dans certains usages anciens ou informels, on voit encore le 20 pour parler de la Corse, mais ce n’est plus un numéro départemental unique officiel.

Pourquoi pas de département 975 ?

Il n’existe pas de département 975, car Saint-Pierre-et-Miquelon n’est plus un département depuis 1985. Ce territoire a aujourd’hui le statut de collectivité d’outre-mer. Le code 975 reste connu dans certains référentiels administratifs ou postaux, mais il ne correspond pas à un département français parmi les 101 départements actuels.

Retenir l’essentiel devient plus simple avec trois repères : la France compte 101 départements, leurs numéros restent des marqueurs très visibles, et leur rôle dépasse largement la simple carte de géographie. Pour une séance efficace, associez carte muette, classement métropole-outre-mer et lecture d’une source officielle. C’est une excellente entrée pour relier culture générale, éducation à la citoyenneté et compréhension des territoires vécus par les élèves.

Mis à jour le 05 mai 2026